2 月 | ||
寒さの中にも、少しずつ暖かい日差しが感じられるようになってきました。近隣の梅の花も咲き始めており、春はそこまでやってきているようです。子どもたちは「てんとうむしさんいるかな」「ちょうちょさんいるかな」と、散歩先の公園で虫探しをしており、春が訪れることを心待ちにしているようです。 | ||
つぼみ組〈0歳児〉 | ||
シフォンの布を頭にかぶり、友だちや保育者とみんな一緒に「いないいないばあ」。 | ||
同じ仕草、同じタイミングで保育者に何かを伝えています。 | ||
いつも一緒に過ごす友だちや保育者に親しみを感じ、色々な関わり方で「だいすき」の気持ちを伝えているつぼみ組の子どもたちです。 | ||
たんぽぽ組〈1歳児〉 | ||
友だちと「遊びたい」「一緒のことがしたい」という気持ちが膨らんできているたんぽぽ組の子どもたち。いろいろな場面で「いっしょがたのしい」「いっしょがうれしい」を感じているようです。保育者との関わりを求めることが多かった姿から、世界が広がってきています。 | ||
すみれ組〈2歳児〉 | ||
雪が降った翌日、散歩先の公園には所々に積もった雪が残っていました。足で踏みしめたり手でそっと触れ、雪の感触を確かめている子どもたち。 | ||
木の枝で突っつき雪の感触を確かめていたМちゃん。雪が解けて泥になることに気が付き、真剣な表情で黙々とこねています。 | ||
友だちが集まってきました。「なにつくってるの?」と尋ねると「チョコレート」とМちゃん。茶色くトロトロした泥をチョコレートに見立てていました。夏とはまた一味違った泥んこ遊びへと発展した一コマでした。 | ||
今年度も残りわずかとなりましたが、一日一日を大切に子どもたちと楽しく過ごしていきたいと思います。 | ||
2 月 | ||
寒さの中にも、少しずつ暖かい日差しが感じられるようになってきました。近隣の梅の花も咲き始めており、春はそこまでやってきているようです。子どもたちは「てんとうむしさんいるかな」「ちょうちょさんいるかな」と、散歩先の公園で虫探しをしており、春が訪れることを心待ちにしているようです。 | ||
つぼみ組〈0歳児〉 | ||
シフォンの布を頭にかぶり、友だちや保育者とみんな一緒に「いないいないばあ」。 | ||
同じ仕草、同じタイミングで保育者に何かを伝えています。 | ||
いつも一緒に過ごす友だちや保育者に親しみを感じ、色々な関わり方で「だいすき」の気持ちを伝えているつぼみ組の子どもたちです。 | ||
たんぽぽ組〈1歳児〉 | ||
友だちと「遊びたい」「一緒のことがしたい」という気持ちが膨らんできているたんぽぽ組の子どもたち。いろいろな場面で「いっしょがたのしい」「いっしょがうれしい」を感じているようです。保育者との関わりを求めることが多かった姿から、世界が広がってきています。 | ||
すみれ組〈2歳児〉 | ||
雪が降った翌日、散歩先の公園には所々に積もった雪が残っていました。足で踏みしめたり手でそっと触れ、雪の感触を確かめている子どもたち。 | ||
木の枝で突っつき雪の感触を確かめていたМちゃん。雪が解けて泥になることに気が付き、真剣な表情で黙々とこねています。 | ||
友だちが集まってきました。「なにつくってるの?」と尋ねると「チョコレート」とМちゃん。茶色くトロトロした泥をチョコレートに見立てていました。夏とはまた一味違った泥んこ遊びへと発展した一コマでした。 | ||
今年度も残りわずかとなりましたが、一日一日を大切に子どもたちと楽しく過ごしていきたいと思います。 | ||