ももぐみ（４歳児クラス）ときぐみ（５歳児クラス）合同で、朝のあそびが始まりました。 天気によってあそび場所が変わるので、登園時に玄関にあるボードで確認をします。 おうちの方と「今日は園庭だって！」と話しながら登園する様子も見られます。 | ||
＜ 振り返りタイム ＞ | ||
遊戯室では運動あそび、保育室ではごっこあそびや造形あそび、 園庭では、おにごっこやケンパ、おままごとや砂場あそびと、 自分のしたいあそびを思いっきり楽しんでいます。 あそびの後には、振り返りタイムで今日のあそびや、明日したいあそびについて みんなで話し合いをしています。 この時に、楽しかったこと、困ったこと、 遊具の使い方、決まり事についても子どもたちと話し合いながら みんなで確認しています。 | ||
朝のあそびが始まってからは、食欲も増してモリモリ給食を食べる様子や、 登園時に朝のあそびを楽しみにして登園する様子もあります。 子どもたちが「今日はなにであそぼうかな？」「保育園に行きたいな！」 「今日はどんな楽しいことがあるかな？」と ウキウキワクワク登園してくれるように、わたしたち職員も一緒に楽しみたいと思います！ | ||
ももぐみ（４歳児クラス）ときぐみ（５歳児クラス）合同で、朝のあそびが始まりました。 天気によってあそび場所が変わるので、登園時に玄関にあるボードで確認をします。 おうちの方と「今日は園庭だって！」と話しながら登園する様子も見られます。 | ||
＜ 振り返りタイム ＞ | ||
遊戯室では運動あそび、保育室ではごっこあそびや造形あそび、 園庭では、おにごっこやケンパ、おままごとや砂場あそびと、 自分のしたいあそびを思いっきり楽しんでいます。 あそびの後には、振り返りタイムで今日のあそびや、明日したいあそびについて みんなで話し合いをしています。 この時に、楽しかったこと、困ったこと、 遊具の使い方、決まり事についても子どもたちと話し合いながら みんなで確認しています。 | ||
朝のあそびが始まってからは、食欲も増してモリモリ給食を食べる様子や、 登園時に朝のあそびを楽しみにして登園する様子もあります。 子どもたちが「今日はなにであそぼうかな？」「保育園に行きたいな！」 「今日はどんな楽しいことがあるかな？」と ウキウキワクワク登園してくれるように、わたしたち職員も一緒に楽しみたいと思います！ | ||